调查发现新西兰儿童读写能力低于全球平均水平

新西兰儿童的读写能力下滑给我们敲响了警钟。针对10岁左右孩子们的国际Pirls读写测试结果显示,新西兰儿童读写能力下滑了10个排名,在50个国家中排第32位,低于全球中等水平。

再一次显示出贫富悬殊导致的差距,毛利裔和太平洋岛裔孩子们拖了后腿。

长期以来我们都知道这是一种趋势,但只做了有限的修正。这些数字也揭示了一些新的内容,白人儿童的读写能力也在下降,而且下滑得最快,平均分545,下滑了13%。

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作为国家标准制度的一部分,前政府重点关注着儿童的计算和读写能力,这也可以看做是属于我们自己的目标。当然,新政府也会指责国家标准制度,因为增加了更多的测试和书本作业。

但是,Pirls测试(国际阅读素养进展项目测试)却没有说明结果背后的原因是什么,但展示了与得分相关的一些因素。

如果孩子经常缺课,或者是学校在低收入家庭社区,结果就会变得不好。

调查还有其他的发现。新西兰10岁左右的孩子最容易遭受霸凌,饥饿和睡眠不足。因为能力不同,而被划分为不同等级。他们对事情有独到的见解。很多都表示,父母在手机上花费了太多时间,没有跟孩子们充分交流。很多人也会指责今天的开放式课堂,所谓的现代化学习环境,容易让人分心。问题有很多,但是解决方法却很少。

学术界人士Tom Nicholson表示,自2006年以来英格兰的读写水平每年都在提高,他们通过教授字母发音,从而让孩子们解码新单词。

但是大多数新西兰老师依旧遵循着全语言的教学方式,鼓励孩子们从上下文中学习新单词。Nicholson的整个职业生涯都在研究这个问题,他说也许是时候重新调整老师们的授课方式,以便让更多有读写问题的孩子们学会读写。

他的办法可能不是唯一的好办法,但是有一件事情是对的,那就是严肃看待现在存在于儿童的读写能力差的问题,并要确保所有的儿童都在学习读写。

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网友最新评论 (1)

  1. 数学向来垫底,英语现在也不行了,除了轻松,真的就不剩啥了。
    herfool4天前Reply