重要信号：毛利语学习要“降级”
新西兰政府正提议修改学校的立法目标。简而言之，其重点是将“学生成就”作为唯一的主要目标。
因此，将增加确保学生出勤率，并使用有效评估方法来监测学生成就。
还有非常重要的：提议还包括减少对儿童权利的提及，并修改关于毛利文化和语言的要求，取消要求学校使用毛利语和毛利文化的具体期望。
新西兰教育部已经就这些目标的拟议修改开始了咨询。
咨询期将持续到10月14日。
工党政府遗留下来的学校教育目标包括四个主要方面： 确保所有儿童达到其最高可能的标准；提供安全学习环境；包容不同需求的学生；落实《怀唐伊条约》。
而这次，联合政府提议仅设立一个主要目标——学生成就。
其余三个目标则作为实现主要目标的必要条件被纳入其中。
但提议中也指出，《怀唐伊条约》目标应进行修改，使得实现毛利学生的公平成果成为该目标下的首要行动，并用“教学计划”取代地方课程，以反映地方的tikanga（文化）、mātauranga（知识）和te ao Māori（毛利世界观）。
这一改动可能意味着对毛利语和毛利文化的要求不再像之前那样强调在地方课程中的具体应用，而是更为抽象地体现在学校的整体教学计划中。
这一改动表明，虽然学校仍然需要在教学中纳入毛利文化和语言，但更加侧重于统一课程要求，避免学校在执行过程中产生误解或偏离国家课程的核心要求。
提议文件还提出了两个新的目标：确保学生出勤率和使用良好的评估方法监测学生成就。
提议还建议取消学校对《人权法案》和《人权法》要求的执行，因为这已经是法律规定的要求。
咨询自9月2日星期一开始，将持续至10月14日。
